- Integración como equipo de trabajo (espíritu de cuerpo)
- Facilidad para comunicarse (diálogo abierto y confiado)
- Alta asertividad en la toma de decisiones (toma acertada)
- Administrador del cambio (capacidad de innovar)
- Conciliador de conflictos (inteligencia emocional)
- Coordinador por excelencia, promoviendo en forma precisa, a cada integrante de la institución (facilitador-administrador-gerente).
- Habilidades para la planificación, que le permita percibir los objetivos, las metas, realizar pronósticos de factores relevantes; debilidades y fortalezas, tanto como de la institución como aquellas que tengan intereses comunes y con eello una estructura de pensamiento lógico que permita plantear estrategias y políticas adecuadas para alcanzar el objetivo administrativo (mente abierta).
sábado, 11 de julio de 2009
Rol del gerente educativo
Los gerentes o directores educativos de toda institución debe en consecuencia cumplir una serie de características (cualidades y habilidades) para alcanzar con eficiencia y eficacia los fines para los cuales la han sido confiados; donde los más resaltantes o deseables son los siguientes:
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